En este tema hay mucha información, por lo que realizarás actividades en clase y, además, en el blog.
Te sugiero revisar las siguientes páginas del blog para complementar las actividades vistas en clase. No es necesario que hagas las actividades en Twitter, sólo observa y analiza el video.
Artículo publicado por la BBC en su sección de Ciencia y Tecnología donde reportan las investigaciones de un grupo de científicos de la Universidad de Oxford descubrieron el gen que hace que las personas sean zurdas.
"Zurdos eran artistas como: Leonardo, Miguel Angel, Rafael, Duero, Holbein, Rubens, Picasso, Bach, Beethoven, Mozart, Schumann y Jimmy Hendriz, Bob Dylan, McCartney y otros. Políticos como: Gandhi, Churchill, Hitler, Reagan, Putin, Hugo Chavez y Alan García, muchos personajes de la historia y otros menos conocidos son diestros con la mano izquiersa gracias al gen LRRTM1.
Los científicos también creen que los portadores de este gen corren un riesgo, ligeramente mayor, que las demás personas de verse afectadas por enfermedades psicóticas como la esquizofrenia.
El gene LRRTM1 parece tener un papel importante en el control de las partes del cerebro que controlan funciones específicas como el habla y las emociones.
El cerebro funciona de manera asimétrica. En las personas diestras, la parte izquierda del cerebro controla el habla y el lenguaje, mientras que la derecha controla las emociones. En las personas zurdas con frecuencia sucede lo contrario, y los investigadores creen que el gene LRRTM1 es responsable de este cambio.
También creen que los portadores del gen pueden tener un mayor riesgo de sufrir esquizofrenia, una condición que a menudo se asocia con desequilibrios inusuales de la función cerebral. El documento se publicó en la revista Molecular Psychiatry. "
Además de los ejemplos de reproducción asexual de las plantas vistos en clase y en la entrada anterior de este blog, hay otras formas de reproducción que son más específicas de ciertas plantas, para saber cuales da click al siguiente enlace:
Una de las características de los seres vivos es su capacidad de reproducirse, la cual está vinculada a la capacidad de la vida de perpetuarse; ésta condición consiste en la posibilidad de formar nuevos organismos a partir de uno o dos progenitores. Para que exista la reproducción, es necesario que el organismo primero sobreviva (lo cual estudiarás en la asignatura de ecología) hasta llegar a la madurez sexual y producir seres parecidos al de su(s) progenitor(es).
* Información y mapa tomados del libro Biología II. Secretaría de Educación de Veracruz
Reconoces la reproducción de
los organismos como un mecanismo
mediante el cual se perpetúan
los seres vivos.
Identificas la reproducción celular
asexual como la base para la
conservación de las características
del organismo, y a la reproducción
celular sexual como la
base para la conjugación de las
características de la especie.
Identificas las etapas del ciclo celular
y consideras las implicaciones
de las desviaciones que este
proceso puede presentar, como
es el caso del cáncer.
Reconoces los avances científico-
tecnológicos que han permitido
mejorar la calidad de vida.
Fundamentas opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en tu vida cotidiana, asumiendo consideraciones éticas.
Identificas problemas, formulas preguntas de carácter científico y planteas las hipótesis necesarias para responderlas.
Obtienes, registras y sistematizas la información para responder a preguntas de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.
Valoras las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenómenos naturales a partir de evidencias científicas.
Haces explícitas las nociones científicas que sustentan los procesos para la solución de problemas cotidianos.
Decides sobre el cuidado de tu salud a partir del conocimiento de tu cuerpo, sus procesos vitales y el entorno al que perteneces.
Programa de la materia de Biología II de acuerdo al Programa Oficial de la Dirección General de Bachilleratos de la Secretaría de Educación de Veracruz.
Este es un "apoyo" para el examen extraordinario de la 1era oportunidad, si tienen dudas pueden preguntar en clase o al final de esta entrada donde dice comentarios.
Los mapas mentales y conceptuales son una de las mejores herramientas de aprendizaje; ojo dije de aprendizaje y no de enseñanza; que deben utilizar los estudiantes como un MEDIO para aprender, ya que podemos representar gráficamete ideas o conceptos que estén relacionados jerárquicamente.
El departamento de Innovación y Sociedad del Conocimiento de la Diputación Foral de Gipuzkoa en España, tiene en línea un curso básico gratuito para aprender a usar y construir mapas mentales. Tiene los siguientes temas:
La genética es la ciencia de la herencia. Es la clave de toda la biología, porque explica los mecanismos de la reproducción de los seres vivos, del funcionamiento y la transmisión del material hereditario, de las diferencias entre individuos, de la evolución biológica. Son éstas las características fundamentales que distinguen a los organismos vivos de la materia inanimada.
Ante la ola de rumores sobre el examen....escribo las siguientes aclaraciones y observaciones sobre el examen:
1. El examen NO es sobre NINGUNA película
2. El examen es sobre Biología I
3. En el examen viene TODO lo visto en el semestre
4. El examen es a libreta abierta ( estadísticamente más de la mitad van a reprobar, por lo que no se confíen), no pido información, pido cosas que hagan con la información; generalmente pensar.
5. El CONTEXTO del examen es la película STAR WARS (Ver definición de Contexto)
6. No es necesario ver la película para poder contestar el examen.
7. El objetivo del contexto es: Obligarlos ha realizar algo con la información (su libreta y lo que aprendieron) y hacer menos estresante y más agradable el examen.
8. Disfruten del examen
9. Cualquier comentario u observación pueden usar los comentarios de esta entrada del blog, por Twitter, Facebook o por correo: raragonarrobacorreo.univo.edu.mx.
10. La suerte es para los perdedores, así que EXITO !!!!!!!!!!!
It's time for The Edublog Awards 2011 Award, this year we have learned and shared a lot and it's time to recognize those who have learned and thought about education, ecology and biology. Here my list of nominees: 1. Best individual blog:e-learning, knowledge networking and collective web Excellent blog on education, its challenges and problems, you do not agree with it but you have to read and reflect on what it says. 2. Best individual tweeter@juandoming Not afraid to say and share your thoughts on information technology and communication and its use in education, to follow is to learn, share and collaborate. 3. Best group blog:Red EducaPR Group Puerto Rico educators concerned with the education and integration of information technology and education in the schools of their country. 4. Best class blog:The Shed Classroom Blog on Spanish language and literature 5. Vital Best BiologyStudent Blog Blog of one of my best high school students of Bachelors Valle de Orizaba in Orizaba, Veracruz, Mexico in the field of biology. 6. Best tech ed / resource sharing blog:Arturogoga Excellent links about technology and its application in daily life, including school. 7. Best twitter hashtag:#education Hashtag excellent for resources, links, analysis and reflections on education and new information and communication technologies in the Spanish language 8. Best teacher blog: The Blog of Evolutionibus Excellent reference blog for biological material 9. Best librarian / library blog:Booksellers Blog about books and digital and physical libraries, history and future, a space for reflection andanalysis on the books past, present and future. 10. Best free web tool:Free Technology for Teachers' Excellent site with many free resources for use in the Best Educational School 11. Use of audio / video / visual / podcast:Eduteka In Spanish, the best site to learn and apply information and communication technologies in schools, including links, tutorials and recommendations 12. Best open PD / unconference / webinar series:NECCP Mexico
Es hora del Premio The
Edublog Awards 2011, en este año hemos aprendido y compartido mucho y ha
llegado el momento de reconocer aquellos de los que hemos aprendido y
reflexionado sobre la educación, la ecología y la biología. Aquí mi lista de
nominados:
Excelente blog sobre la educación, sus retos y
problemáticas; podrás no estar de acuerdo con él pero tienes que leerlo y reflexionar
sobre lo que dice.
No tiene miedo en decir y compartir lo que
piensa sobre las tecnologías de información y de comunicación y su uso en la
educación, seguirlo es aprender, compartir y colaborar.
Hashtag excelente para encontrar recursos,
enlaces, analisis y reflexiones sobre la educación y las nuevas tecnologías de
información y comunicación en el idioma español
Excelente página con numerosos recursos
gratuitos para usar en la escuela Best educational 11. Use of audio / video /
visual / podcast: Eduteka
En idioma español, la mejor página para
conocer y aplicar las tecnologías de información y comunicación en la escuela, incluye enlaces,
tutoriales y recomendaciones
12.
Best open PD/unconference / webinar
series: NECCP
México
It's time for The
Edublog Awards 2011 Award, this year we have learned and shared a lot and it's
time to recognize those who have learned and thought about education, ecology
and biology. Here my list of nominees: 1. Best
individual blog:e-learning, knowledge
networking and collective web Excellent blog on education, its challenges
and problems, you do not agree with it but you have to read and reflect on what
it says. 2. Best
individual tweeter@juandoming Not afraid to say and
share your thoughts on information technology and communication and its use in
education, to follow is to learn, share and collaborate. 3. Best group
blog:Red EducaPR Group Puerto Rico educators
concerned with the education and integration of information technology and
education in the schools of their country. 4. Best class
blog:The Shed Classroom Blog on Spanish language
and literature 5. Vital Best
BiologyStudent Blog Blog of one of my
best high school students of Bachelors Valle de Orizaba in Orizaba, Veracruz,
Mexico in the field of biology. 6. Best tech ed
/ resource sharing blog:Arturogoga Excellent links about
technology and its application in daily life, including school. 7. Best twitter
hashtag:#education Hashtag
excellent for resources, links, analysis and reflections on education and new
information and communication technologies in the Spanish language 8. Best teacher
blog: The Blog of Evolutionibus Excellent reference blog for biological material 9. Best
librarian / library blog:Booksellers Blog about books and
digital and physical libraries, history and future, a space for reflection
andanalysis on the books past, present and future. 10. Best free
web tool:Free Technology for Teachers' Excellent site with
many free resources for use in the Best Educational School 11. Use of
audio / video / visual / podcast:Eduteka In Spanish, the best
site to learn and apply information and communication technologies in schools,
including links, tutorials and recommendations 12. Best open
PD / unconference / webinar series:NECCP
Mexico
Hace 2 billones de años hubo un desastre global que cambio las condiciones del planeta tierra por completo. La atmósfera contenía grandes cantidades de Dióxido de Carbono y pequeñas cantidades de Azufre, Nitrógeno, Carbono y Oxígeno. Después del desastre, los niveles de oxígeno en el ambiente empezaron a subir, probablemente por la acción de bacterias fotosintéticas del oceano. Al acumularse el oxígeno en tan grandes cantidades, mucha de la vida anaeróbica no logró protegerse o esconderse de la nueva atmósfera oxidativa por lo que se extinguieron. Otros organismos lograron protegerse de este oxígeno reduciendo las concentraciones al metabolizarlo y produciendo energía en forma de ATP.
Se piensa que se estableció una simbiosis entre una mitocondria y una célula huésped anaeróbica, a la cual le servía que la mitocondria eliminara el oxígeno del ambiente.
El origen de la vida en nuestro planeta ha representado uno de los
problemas científicos más complicados de resolver y es uno de los que más
controversia ha causado.
Después de de haber explicado algunas de las teorías, tienes que
elaborar una CARICATURA en Stripgenerator de la teoría que te tocó en el salón.
Para poder hacer la caricatura deberás:
LECTURA COMPLEMENTARIA:
Para saber un poco más de la Teoría Celular, su historia, sus protagonistas y su importancia te recomiendo leer el artículo publicado en la Wikipedia:
Célula Procariote: no tienen membranas internas, no hay núcleo definido, el ADN se encuentra libre y disperso por el citoplasma, no tiene organelos celulares recubiertos por membranas internas, no tienen mitocondrias y en general son más pequeños que las eucariotas. Ejemplo: bacterias y algas azules.
Célula Eucariote: Tiene núcleo bien definido, delimitado por la membrana nuclear, posee un gran número de organelos celulares separados por una membrana. La respiración se lleva a cabo en las mitocondrias. Se reproducen por mitosis y/o meiosis.
