V Premio Espiral Edublog

Ya está la convocatoria para participar en el V Premio Espiral Edublogs; yo le sigo llamando mejor Encuentro; donde encontraremos numerosos y maravillosos ejemplos del uso del blog en la educación.

No dejes de visitar la página oficial para registrarte y para ver y aprender de los blogs de los premios pasados. Por supuesto que participaremos otra vez; ya fuimos finalistas en el 2008.

Para mis estudiantes, les recomiendo que visiten el sitio ya que es una oportunidad de ver como se trabaja con blogs educativos en otros países y tomar ideas para mejorar sus propios blogs individuales, no dejen de visitar el sitio.

Actividades y tareas

En esta primer semana de clases tienes que haber realizado dentro de actividades y/o tareas, lo siguiente:

1. Crear cuenta en Twitter

2. Seguir en Twitter al profesor: @proferamon

3. Subir a tu blog: Imagen del animal que te tocó, la descripción de como se reproduce y el enlace o vínculo de donde tomaron la información.

4. Subir a tu Twitter: Mencionar el animal que te tocó y la descripción de como se reproduce en 140 caracteres. Si se puede!!!.

5. Subir a Twtter la imagen del animal que te tocó. Puedes usar Twitpic o Twitgoo

6. Contestar en tu blog las siguientes preguntas:

a. ¿La reproducción es un proceso común a todos los seres vivos? ¿Porqué?

b. Define que es un cromosoma

c. Define que es un gen

d. Define que es el ADN

Además debes subir, sólo, una imagen que a tu criterio represente las respuestas a las 4 preguntas y poner el enlace de donde tomaste la información.

7. Subir a Twitter las preguntas y las respuestas. Son 4 tweets.

Si tienes alguna duda o pregunta tienes varios canales de comunicación:

1. Los comentarios de esta entrada

2. El correo del profesor

3. El Twitter del profesor.

Plazo: Tienen hasta el domingo 13 de febrero a las 23:59 horas para realizar todas las actividades y/o tareas.

Encuesta

¿Crees en el uso educativo de las redes sociales como Facebook y Twitter? 

http://twtpoll.com/spbahp

Twitter: Cuenta del Profesor

Mi cuenta, para las materias de Biología II y Temas Selectos de Biología es:

@ProfeRamon

Twitter en las materias de Biología II y Temas Selectos de Biología

Parte de las novedades de este semestre es el uso de Twitter dentro de las clases; para apoyarles en este proceso les dejo algunos enlaces que pueden ser de interés para crear una cuenta, como seguir a otr@s, las menciones los retweets, las busquedas, las listas y los hastags. Los artículos son muy pequeños, no tardan más de 5 minutos en leerlos, te recomiendo que abras el enlace, des una hojeada y si te interesa lo leas completo.

1. Introduciendo nuevos docentes (estudiantes) en Twitter.
2. 10 Claves para entender la gramática de Twitter.
3. Guía práctica de Twitter, todo lo que quisiste saber, en un solo lugar.
4. Tutorial básico de Twitter. Presentación en PowerPoint
5. Primeros pasos en Twitter. Excelente y muy sencillo
6. Si ya sabes que es Twitter y quieres ser más eficiente y ver Facebook y Twitter en un solo lugar te recomiendo el siguiente artículo.

Básicamente Twitter es un microblog, donde sólo puedes escribir 140 caracteres. Como ustedes ya tienen experiencia en el uso de blogs, espero no tengan problemas y si los haya aquí estamos tod@s para ayudarnos Si tienen algún problema, no se preocupen, lo veremos en clase. Saludos y bienvenidos a Twitter !!!.

Como construir un mapa conceptual

En la materia, tendrás la necesidad de elaborar mapas conceptuales como una estrategia de aprendizaje, ya que los procesos mentales que tu cerebro elabora son de naturaleza esquemática. A continuación verás 7 pasos para su construcción (*) e información adicional que te puede ayudar a conocer, entender y a realizar mapas conceptuales y cognitivos:

1. Seleccionar una pregunta, identificar los conceptos y hacer una lista de ellos.

2. Ordenar los conceptos colocando el más amplio e inclusivo al principio de la lista.

3. Revisar la lista y añadir otros conceptos.

4. Comenzar a construir, colocando el concepto o conceptos más inclusivos y generales en la parte superior del mapa.

5. Seleccionar uno o dos subconceptos que forman parte del concepto general seleccionado y colocarlos debajo de cada concepto general.

6. Unir los conceptos mediante lineas, definir la relación entre ambos conceptos, ya sea lineal, regresiva, secuencial, etc.

7. Buscar intervínculos entre los conceptos. Repetir con todos los conceptos generales.

Enlaces que te pueden ayudar:
1. El mapa conceptual como técnica cognitiva y su proceso de elaboración.
2. Aprendizaje visual
3. ¿Cómo hacer mapas conceptuales?
4. Guía para elaborar mapas conceptuales

(*) Tomado de Arellano J. y M. Santoyo. 2009. Investigar con mapas conceptuales. Narcea. España. Pág. 27

Videos sobre la Meiosis

¿Qué tal su ingles?



Mejor en Español...




...o en el video serio y formal

Recomendaciones

1. Como este blog se usará para dos materias las entradas tendrán como título:

     a.  Biología II y el tema del que trata la entrada, si es para los 4tos semestres.

     b. Temas Selectos y el tema sólo es para 6to "F".

     c.  Si no lleva en el título el nombre de la materia es una entrada que sirve para las dos materias o es una entrada con información general para tod@s l@s asistentes al blog.

2. En el uso de imágenes y/o fotos recomiendo el uso de: Corbis, Flickr, Getty images o utilizar otro repositorio de fotos e imagenes, teniendo la precaución de que las fotos sean de licencia libre, de dominio público o de licencia de uso CreativeCommons y de que se vincule la foto con la dirección de donde se sacó.

Continuara...

Meiosis

Por si no quedo claro el proceso, otro video:

1er Aviso para 4tos y 6to "F"

Todo listo para el inició de clases este 3 de febrero; con el nuevo programa de bachillerato ahora hay Biología I en el 3er semestre y Biología II en cuarto. Puedes ver el programa aquí

Este semestre continuamos usando el blog como una estrategia didáctica con numerosos recursos TIC, tanto el del profesor como el de los estudiantes. 

El semestre anterior usamos KOKORI, un juego interactivo sobre la biología de la célula animal, ahora usaremos SPORE, donde asociaremos el videojuego con la teoría de evolución de Darwin y la teoría de Lamarck. Esto no es nuevo, ya se ha usado en otros lugares, pero trataremos de implementarlo y evaluarlo este semestre.

Otra novedad del blog es que lo usaremos para la materia de Temas Selectos de Biología, para el 6to semestre de bachillerato y especialmente para el área de biológicas, Bienvenidos 6to "F" a este esfuerzo que ya va a cumplir 4 años con más de 155,000 visitas. El blog es de ustedes!!.

Aviso

Pueden consultar el calendario de exámenes finales en la siguiente página:

Exámenes finales

y nuestro examen es:

Felicidades

Feliz Navidad y prospero año nuevo 2011

Bacterias 1

Las bacterias

Virus 3

Observa el siguiente video de National Geographic sobre los virus y contesta las preguntas que vienen a continuación. Esta actividad está realizada en ESLVideo Quizz y no permite signos de interrogación y acentos por lo que pido una disculpa de antemano. No es necesario enviar los resultados a mi correo.

Virus 2

Lee con atención el siguiente texto y realiza un mapa conceptual con las siguientes características:

1. Lo puedes hacer en CMAPS o en Word o PowerPoint
2. En cada globito no debes usar más de 5 palabras
3. Debes de colocar la información necesaria para que, viendo únicamente el mapa, puedas explicar el texto.
4. contesta en tu blog las siguientes preguntas:
    a. ¿Cómo podríamos saber que lo que dice el texto es verdad?
    b. ¿Cómo se relaciona el texto con la materia de biología?
    c. ¿Esto es o no es importante y porqué...?

Los Virus como Motor de la Evolución

Virus 1

Actividad para realizar en tu blog:

1. Busca las 5 características principales de un virus
2. Busca 3 enfermedades de las plantas trasmitidas por virus
3. Busca 3 enfermedades de los animales trasmitidas por virus
4. Busca 10 enfermedades del ser humano provocadas por virus

Esta información junto con al menos 3 fotos de virus súbelas a tu blog. Recuerda comentar al final de la entrada de donde sacaste la información y las fotos.

Nube

Gracias a Wordle podemos hacer una nube de las palabra más mencionadas en este blog y aquí está el resultado:

¿Podrás hacer algo similar con tu blog?

Conferencia Mundial de Educación

Ya esta el enlace de nuestra ponencia en la Conferencia Mundial de Educación el día jueves 18 de noviembre a las 20 horas; (Tiempo de México). Pueden acceder desde el siguiente:

LINK

La ponencia se llama "El uso de los blog en la educación: Lecciones aprendidas" y trata sobre las experiencias del uso de este y otros blogs educativos en Bachilleres Valle de Orizaba, les recomiendo entrar de 10 a 15 minutos antes siguiendo los siguientes pasos:

1. Entrar al link
2. Escribir su nombre con apellido
3. El programa va a buscar el programa de Java en su maquina; si no lo tienen se descarga automáticamente.
4. Si ya tiene Java o el programa se acaba de descargar en su maquina va a "cargar" Java 6
5. Van a entrar a la plataforma de Elluminate y va abrir una ventana donde se ve el avance de instalación del programa
6. Seguir las instrucciones del moderador y participar en la ponencia.

Ideas clave de fisiología celular II

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Tomado de: Flores Davis J.G; C. Sampieri y E. Pineda. 2009. Biología I. Dirección General de Bachllerato. Gobierno del Estado de Veracruz. Pag. 87.

Ideas claves de fisiología celular I 1. En el interior de la célula existe un complejo sistema de reacciones químicas necesarias para la supervivencia de la célula y del organismo entero.
	2. Las células transforman moléculas continuamente y la energía que se libera en esas transformaciones se acumula en forma de ATP.
	3. Todas las reacciones químicas están catalizadas por enzimas.
	4. Existen coenzimas que se oxidan y se reducen según la conveniencia. Son moléculas transportadoras de electrones: NAD y FAD.
	5. Todas las reacciones químicas de la célula se denominan: metabolismo.
	6. El metabolismo se divide en dos fases: anabolismo y catabolismo.
	7. Existe también un metabolismo autótrofo y otro heterótrofo en función de la fuente de obtención de la materia orgánica.
	8. El ATP es la molécula energética por excelencia en la célula.
	9. El catabolismo es la vía degradativa del metabolismo. Las moléculas orgánicas son transformadas en otras más sencillas, liberando energía en el proceso.
	10. Existen dos tipos de vías catabólicas: fermentación (sin oxígeno) y respiración(con oxígeno).
	11. Dentro del catabolismo por respiración de los glúcidos la fase inicial se realiza en el citoplasma, sin oxígeno, y se llama glucólisis. De ella se obtiene ácido pirúvico y dos moléculas de ATP más dos de NADH.
	12. El ácido pirúvico de la glucólisis entra en la mitocondria y en presencia de oxígeno se transforma en sucesivas moléculas en el llamado ciclo de Krebs. En él se obtienen muchas moléculas energéticas (NADH, FADH2. GTP).
	13. Por último, en la cadena transportadora de electrones todos esos coenzimas reducidos se oxidan y producen un balance energético final de 38 moléculas de ATP o lo que es lo mismo 266 Kcal.
	14. El catabolismo de los lípidos, igualmente, arroja un balance energético muy positivo tras la descomposición y degradación en la mitocondria por la ß-oxidación de los ácidos grasos. El rendimiento energético de una molécula de ácido graso depende del número de carbonos de su cadena pero libera una gran cantidad de Acetil-CoA que ingresa en el ciclo de Krebs.
	15. Existe también catabolismo de las proteínas cuando estas se acumulan en exceso en la célula, pero esta misión energética no es prioritaria en estos compuestos orgánicos. El catabolismo de estas sustancias se puede llevar a cabo por transaminación, desaminación oxidativa y descarboxilación.
	16. La fermentación es una ruta catabólica de materia orgánica en la que no interviene la cadena respiratoria ni el oxígeno. Existe, según la materia orgánica a fermentar, fermentación láctica, alcohólica, butírica y putrefacción.
	17. El anabolismo es la vía constructiva del metabolismo. Puede ser autótrofo o heterótrofo. Tomado de http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/2bachillerato/Fisiologia_celular/ideas.htm

La célula, estructura y funciones

Tomado de Flores Davis et al 2009. Biología I. Dirección General de Bachillerato. 

Gobierno del Estado de Veracruz

Células Procariotas, Eucariotas, partes y funciones

Este es un ejercicio de las partes de las células: procariotas y eucariotas para llevarlo a cabo sigue los siguientes pasos:

1. Entra al siguiente enlace si quieres practicar

2. Entra al siguiente enlace dependiendo del grupo. Recuerda que se te va a pedir tu contraseña.

3ero "A"

3ero "B"

3ero "C"

3. Escribe la contraseña que previamente se te asignó.

4. Observa las figuras de las células y arrastra los nombres de las partes a su lugar correcto y relaciona de manera correcta las funciones de cada parte de la célula. No puedes dejar preguntas o espacios vacíos.

5. Suerte

Entrega de prácticas

Las prácticas número 1,2 y 4 deberán subirlas a su blog bajo la siguiente mecánica:

1. Copia la práctica a tu blog.
2. Realiza la investigación y/o las actividades y/o contesta las preguntas de la práctica
3. Sube las fotos de la práctica
4. Incluye en la práctica las referencias

La fecha límite para subir sus prácticas será el día viernes 22 de octubre del 2010 antes de las 23:59 horas. Después de esa fecha no se tomaran en cuenta.Recuerda que las prácticas forman parte de las actividades y tareas que representan el 30% de la calificación del parcial.

Prácticas de Biología

Manual Practicas Biologia 1

Podcasting sobre la Célula

Utilizando el artículo anterior y de acuerdo al tema que te tocó deberás realizar un articulo para un noticiero, recordando que deberás usar el contexto de la sección del noticiero que se te asignó.

El noticiero será grabado en en el Centro de Medios de la UniVO y se los pasaré sin editar, para que; quién así lo desee; pueda editarlo utilizando el programa Audacity que se encuentra en la mochila digital. Aquí puedes ver un video tutorial de como utilizar Audacity y en este enlace otro.

Aquellos estudiantes que editen el audio completo y lo suban a su blog tendrán 0.5 puntos extras sobre su calificación final. Se considera edición de audio a: Cortar los tiempos muy largos, quitar las muletillas y/o repeticiones y agregar los comerciales y la música al noticiero. La fecha de entrega es un día antes del 2do examen parcial. Este trabajo deberá ser por persona, no se aceptan trabajos con la misma canción y podcast con más de tres errores no serán acreedores al medio punto extra.

Las células

Lee con atención el artículo de la revista francesa La Célula y en las siguientes entradas deberás hacer las actividades que se te indican:

La Celula Articulo

Examen

Premio Bitácoras 2010

Nuevamente este año participamos en el Premio Bitacoras 2010, si quieres apoyarnos, tienes que darte de alta aquí y votar este blog dentro de los mejores blogs educativos, de antemano muchas gracias por el apoyo.

22. Tarea: La Evolución del Cerebro

Características distintivas de los seres vivos

En la siguiente tabla se definen y representan las ocho características que, según los expertos, definen a todos los seres vivos:

Todas estas condiciones se traducen en características estructurales y fisiológicas. Las estructurales son adaptaciones al medio ambiente: Forma del pico, boca o dientes y las fisiológicas están representadas por funciones; por ejemplo; sistemas digestivos especializados.

Actividad: Copia la imagen a tu blog y agrégale una imagen, fotografía o dibujo que represente cada una de las características antes mencionadas.

Fuente: Flores J.G., C.L. Sampieri y E.O. Pineda. 2009. Biología I. Dirección General de Bachillerato. Secretaría de Educación de Veracruz México. Pag. 27.