¿De cuantos pixeles es tu cámara fotográfica o la de tu celular de 1, 5, 12 megapixeles?, imagínate una fotografía de ¡ 281 Gigapixeles !
Un grupo de investigadores de la Universidad de Leiden, en Holanda, acaban de publicar una imagen de un embrión de un pez cebra con una técnica conocida como "Nanoscopia virtual" y la imagen esta compuesta por 26,000 imágenes y da como resultado 16 millones de pixeles por pulgada.
Con esta técnica los investigadores no solo pueden ver pequeñas porciones de los organismo, sino todo el organismo con una gran resolución. Se cree que esta técnica de un gran impulso a la biología molecular.
La imagen la puedes visualizar aquí y te recomiendo darle click en el zoom; aunque, como era de esperarse, puede tardar un poco en cargarse.
¿Qué verías tu con esta técnica y para qué?
Información e imagen tomada de: The Verge
"Cuando el último animal muera, cuando el último vegetal se seque, quizá el hombre entienda que el dinero no se come" Anónimo Hindú.
lunes, 20 de agosto de 2012
2. Actividad en el Blog
Hola, ahora que ya creaste tu Blog vamos a realizar algunas actividades generales con él, la finalidad es recordar como se usa y/o o aprender a utilizarlo según estén o no familiarizados con el uso de blogs en la educación.
Lo que vas a realizar en tu blog es lo siguiente:: Escribir, subir imágenes, subir presentaciones, archivos, canciones, videos y códigos HTML. para ello deberás realizar una entrada, con algún tema relacionado con la Biología; el que TU quieras; por cada una de las siguientes actividades:
Lo que vas a realizar en tu blog es lo siguiente:: Escribir, subir imágenes, subir presentaciones, archivos, canciones, videos y códigos HTML. para ello deberás realizar una entrada, con algún tema relacionado con la Biología; el que TU quieras; por cada una de las siguientes actividades:
Bienvenida
2.2 Imágenes: Buscar y subir una imagen relacionada con la materia de cada uno de los siguientes lugares:
GoogleImages
Corbis
GettyImages
Flickr
2.3. Presentaciones: Buscar y subir una presentación relacionada con la materia desde SLIDESHARE.
2.4 Archivos: Buscar y subir un archivo en Word o en PDF desde SCRIBD.
2.5 Canciones: Buscar y subir una canción relacionada con la materia desde GOEAR, si hay dos Blogs con canciones iguales, se tomará el que suba primero esa canción.
2.6 Video: Subir dos videos relacionados con la materia, desde YOUTUBE y VIMEO.
FECHA LÍMITE: El 24 de agosto, 23:59 horas ¡ATENCIÓN!
EVALUACIÓN:
ATENCIÓN: La fecha de entrega es el 24 de agosto a las 23:59
domingo, 19 de agosto de 2012
Vida...artificial
Como hemos visto hasta ahora definir vida o lo vivo es muy difícil y si a esto le agregamos el concepto de "vida artificial" esto se vuelve un poco más complicado.
A continuación deberás leer 5 artículos; no te llevas más de 30 minutos; sobre la vida artificial y el trabajo de científicos norteamericanos.
La evaluación de esta actividad se dará en el 1er examen parcial.
1. A un paso de la vida artificial
2. Bacterias sintéticas
3. Vida artificial cada vez más cerca
4. La vida en "Software"
5. Científicos en E.U. anuncian la creación de la primera vida artificial
Después de leer los artículos tendrás la información para formarte un criterio con respecto a lo positivo y lo negativo de la vida artificial.
A continuación deberás leer 5 artículos; no te llevas más de 30 minutos; sobre la vida artificial y el trabajo de científicos norteamericanos.
La evaluación de esta actividad se dará en el 1er examen parcial.
1. A un paso de la vida artificial
2. Bacterias sintéticas
3. Vida artificial cada vez más cerca
4. La vida en "Software"
5. Científicos en E.U. anuncian la creación de la primera vida artificial
Después de leer los artículos tendrás la información para formarte un criterio con respecto a lo positivo y lo negativo de la vida artificial.
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| Imagen tomada de EL País |
Sueños monocromos
La gente que tiene más de 55 años tiene una mayor tendencia a soñar en blanco y negro, lo cual les sucede aproximadamente el 25 por ciento de las veces. Al parecer es debido a que en su juventud estuvieron expuestos principalmente a televisión y cine en ese formato: secuencias emocionales y de naturaleza interesante, que el cerebro tiende a copiar, recordar y reinterpretar tal y como las vió
Fuente : Microsiervos
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| Tomada de: Everystockphoto |
sábado, 18 de agosto de 2012
Reflexión
El Ser humano es aquella parte de la
Naturaleza donde la Naturaleza
cobra conciencia de sí misma.
Federico Engels
viernes, 17 de agosto de 2012
jueves, 16 de agosto de 2012
Continuamos con la pregunta ¿Qué es la vida?
Video del programa español REDES de Eduardo Punset del 2011 donde trata de explicar ¿Qué es la vida?, muy interesante para tener infomación y dar uno su, propia, respuesta.
Si lo ves muy pequeño puedes dar click aquí para ver el enlace original
Si lo ves muy pequeño puedes dar click aquí para ver el enlace original
miércoles, 15 de agosto de 2012
¿Qué es la vida?
Eduardo Punset, excelente, divulgador de la ciencia español, conductor del programa REDES, nos da su explicación a una pregunta que todavía no tiene respuesta desde la ciencia.
Después de haber visto el video, reflexiona sobre TU idea de ¿Qué es la vida para ti? claro, desde el punto de vista científico.
Redes - Pregúntale a Punset - ¿Qué es la vida para tí?
Después de haber visto el video, reflexiona sobre TU idea de ¿Qué es la vida para ti? claro, desde el punto de vista científico.
martes, 14 de agosto de 2012
Actividad No 1
Para esta semana deberás:
1. Crear cuenta en Gmail
2. Crear cuenta en Livebinder
3. Con la cuenta de Gmail, crear un blog en Blogger. Si ya tienes un blog puedes crear otro con la misma cuenta.
4. Enviar la dirección de tu correo y la de tu blog al correo del profesor
Si tienes alguna duda o comentario, puedes hacerlo en el salón de clases, a través del correo y/o en los comentarios de esta entrada.
lunes, 13 de agosto de 2012
Bloque I
Reconoce a la biología como ciencia de la vida:
Unidades de competencia
- Identifica el campo de
estudio de la Biología, su interrelación con otras ciencias, así como sus
aplicaciones en la vida cotidiana, reconociendo el carácter científico de
esta disciplina.
Conocimientos
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| Imagen de Everystockphoto |
- Identifica el campo de
estudio de la Biología
- Describe el campo de acción
de la Biología y sus principales divisiones
- Reconoce la relación de la
Biología con la Química, Física, Matemáticas, Geografía e Informática.
- Identifica los niveles de
organización de la materia: Químico, celular, tisular, orgánico,
individual y ecológico de los seres vivos
- Identifica las
características básicas de la ciencia: Sistemática, metódica, objetiva,
verificable y modificable
- Describe las características del método científico aplicado a la Biología
Habilidades
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| Imagen de Everystockphoto |
- Comprende la aplicación de
cada una de las ramas de la Biología en su contexto
- Relaciona a la Biología con
otras ciencias experimentales y sociales.
- Comprende los diferentes
niveles de organización de la materia de los seres vivos
- Reflexiona críticamente
acerca de los avances de la Biología y su importancia para la ciencia.
- Relaciona las nuevas
tecnologías con la Biología y sus implicaciones
- Problematiza y discute sobre
las aportaciones de la Biología a la vida cotidiana
- Reflexiona críticamente
sobre los aspectos éticos del uso de las nuevas tecnologías aplicadas a la
Biología
- Emplea el método científico
para resolver un problema sencillo
- Construye hipótesis y diseña
modelos científicos sencillos para ser comprobados.
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| Imagen de Everystockphoto |
- Participa en el trabajo
colaborativo de manera activa para la resolución de problemas
- Valora el impacto de los
avances de la Biología en la sociedad
- Asume una postura crítica en
el desarrollo de las actividades de aprendizaje
- Respetar la participación de
sus compañeros de clase.
Bienvenidos
Un saludo a tod@s los estudiantes de 3er semestre de Bachilleres Valle de Orizaba, bienvenidos al blog del profesor de la materia, aquí encontrarán:
...y en general, información que te v a ser útil para entender y comprender a la biología.
Si tienes dudas, comentarios u observaciones puedes hacerla en el chat que se encuentra al lado derecho o al final de esta entrada en la sección de comentarios.
Éxito en la materia y empezamos.....
...y en general, información que te v a ser útil para entender y comprender a la biología.
Si tienes dudas, comentarios u observaciones puedes hacerla en el chat que se encuentra al lado derecho o al final de esta entrada en la sección de comentarios.
Éxito en la materia y empezamos.....
sábado, 24 de marzo de 2012
domingo, 4 de marzo de 2012
Codominancia
La Wikipedia nos define a la codominancia como:
"El fenómeno producido cuando un individuo expresa en su fenotipo tanto el carácter dominante como recesivo para determinada característica. Entendiendo como dominante aquel alelo que al ser comparado con otro, tiene más probabilidad de expresarse fenotípicamente."
Otra definición interesante es la que publica el Departamento de Biología del IES Luis Vélez de Guevara:
"Se trata de un tipo de herencia en la que no aparece ningún carácter dominante sobre el otro, sino que ambos tienen la misma "fuerza", son codominantes En este caso suelen aparecer tres fenotipo: Los dos extremos, y uno con una apariencia intermedia entre ambos, que corresponde al ejemplar heterocigoto, por ejemplo:
a) Negro, blanco y gris
b) Alto, bajo y talla nmediana
c) Rojo, blanco y rosa. "
La siguiente presentación fue elaborada por Prof Pía Larenas y nos puede ayudar a entender, de mejor manera, el concepto de codominancia, ya que presenta algunos ejemplos reales:
Y por último, les recomiendo entrar al siguiente simulador de la codominancia en las Rosas y "jugar" un rato para entender y comprender mejor el concepto.

sábado, 3 de marzo de 2012
Ejercicios de Leyes de Mendel
A continuación les presento enlaces a páginas donde vienen numerosos problemas relacionados con las Leyes de Mendel; (Algunos de ellos resueltos) con el objetivo de que confirmes los conocimientos que has adquirido en este tema y te diviertas !!!1. Leyes de Mendel
2. Problemas de Genética
3. Ejercicios de aplicación de genética y Leyes de Mendel

jueves, 1 de marzo de 2012
Simulador para las Leyes de Mendel
Un simulador es programa que permite reproducir un sistema, en este caso la idea es que "juegues " con el simulador de las Leyes de Mendel y observes los resultados de cruzar individuos con genes homocigotos, heterocigotos, dominantes y recesivos.
El enlace al simulador es este.
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| Imagen libre de derechos tomada de Corbis |
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| Imagen libre de derechos tomada de Corbis |

miércoles, 29 de febrero de 2012
martes, 28 de febrero de 2012
Leyes de Mendel
Para entender, comprender y utilizar las Leyes de Mendel en la génetica de los seres vivos es necesario, en primera instancia, conocer los principales términos usados, para ello puedes seguir el siguiente enlace donde encontrarás los principales términos usados.
También puedes ver los siguientes videos que complementan los ejercicios vistos en clase:
También puedes ver los siguientes videos que complementan los ejercicios vistos en clase:

domingo, 26 de febrero de 2012
lunes, 20 de febrero de 2012
Cancer
En este tema hay mucha información, por lo que realizarás actividades en clase y, además, en el blog.
Te sugiero revisar las siguientes páginas del blog para complementar las actividades vistas en clase. No es necesario que hagas las actividades en Twitter, sólo observa y analiza el video.
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| Imagen tomada de Stock.xchng |
viernes, 17 de febrero de 2012
Levante la mano el que sea zurdo(a)
Artículo publicado por la BBC en su sección de Ciencia y Tecnología donde reportan las investigaciones de un grupo de científicos de la Universidad de Oxford descubrieron el gen que hace que las personas sean zurdas.
"Zurdos eran artistas como: Leonardo, Miguel Angel, Rafael, Duero, Holbein, Rubens, Picasso, Bach, Beethoven, Mozart, Schumann y Jimmy Hendriz, Bob Dylan, McCartney y otros. Políticos como: Gandhi, Churchill, Hitler, Reagan, Putin, Hugo Chavez y Alan García, muchos personajes de la historia y otros menos conocidos son diestros con la mano izquiersa gracias al gen LRRTM1.
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| Imagen tomada de Stock.xchng |
Los científicos también creen que los portadores de este gen corren un riesgo, ligeramente mayor, que las demás personas de verse afectadas por enfermedades psicóticas como la esquizofrenia.
El gene LRRTM1 parece tener un papel importante en el control de las partes del cerebro que controlan funciones específicas como el habla y las emociones.
El cerebro funciona de manera asimétrica. En las personas diestras, la parte izquierda del cerebro controla el habla y el lenguaje, mientras que la derecha controla las emociones. En las personas zurdas con frecuencia sucede lo contrario, y los investigadores creen que el gene LRRTM1 es responsable de este cambio.
También creen que los portadores del gen pueden tener un mayor riesgo de sufrir esquizofrenia, una condición que a menudo se asocia con desequilibrios inusuales de la función cerebral. El documento se publicó en la revista Molecular Psychiatry. "

miércoles, 15 de febrero de 2012
martes, 14 de febrero de 2012
Reproducción III
Además de los ejemplos de reproducción asexual de las plantas vistos en clase y en la entrada anterior de este blog, hay otras formas de reproducción que son más específicas de ciertas plantas, para saber cuales da click al siguiente enlace:
Ahora que ya conoces como se reproducen las plantas de manera asexual no debes de tener problemas para
resolver lo siguiente....
Ahora que ya conoces como se reproducen las plantas de manera asexual no debes de tener problemas para

lunes, 13 de febrero de 2012
Reproducción I
¿Para qué me sirve? *
Una de las características de los seres vivos es su capacidad de reproducirse, la cual está vinculada a la capacidad de la vida de perpetuarse; ésta condición consiste en la posibilidad de formar nuevos organismos a partir de uno o dos progenitores. Para que exista la reproducción, es necesario que el organismo primero sobreviva (lo cual estudiarás en la asignatura de ecología) hasta llegar a la madurez sexual y producir seres parecidos al de su(s) progenitor(es).
* Información y mapa tomados del libro Biología II. Secretaría de Educación de Veracruz

Bloque I: Identificas los tipos de reproducción celular y de los organimos, y su relación con el avance científico
1. Desempeños del estudiante:
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| Foto de Stock.xchng |
- Reconoces la reproducción de los organismos como un mecanismo mediante el cual se perpetúan los seres vivos.
- Identificas la reproducción celular asexual como la base para la conservación de las características del organismo, y a la reproducción celular sexual como la base para la conjugación de las características de la especie.
- Identificas las etapas del ciclo celular y consideras las implicaciones de las desviaciones que este proceso puede presentar, como es el caso del cáncer.
- Reconoces los avances científico- tecnológicos que han permitido mejorar la calidad de vida.
2. Objetos de Aprendizaje:
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| Foto de Stock.xchng |
- Tipos de reproducción en los seres vivos.
- Estructuras químicas y biológicas.
- Ciclo celular.
- Enfermedades relacionadas con el desorden del ciclo celular.
- Avances científico-tecnológicos en el campo de la reproducción y sus implicaciones en la sociedad
3. Competencias a desarrollar:
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| Foto de Stock.xchng |
- Fundamentas opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en tu vida cotidiana, asumiendo consideraciones éticas.
- Identificas problemas, formulas preguntas de carácter científico y planteas las hipótesis necesarias para responderlas.
- Obtienes, registras y sistematizas la información para responder a preguntas de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.
- Valoras las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenómenos naturales a partir de evidencias científicas.
- Haces explícitas las nociones científicas que sustentan los procesos para la solución de problemas cotidianos.
- Decides sobre el cuidado de tu salud a partir del conocimiento de tu cuerpo, sus procesos vitales y el entorno al que perteneces.

domingo, 12 de febrero de 2012
Programa de Biología II
Programa de la materia de Biología II de acuerdo al Programa Oficial de la Dirección General de Bachilleratos de la Secretaría de Educación de Veracruz.
Planeación Biologia2

sábado, 11 de febrero de 2012
Apoyo para Extraordinario
Este es un "apoyo" para el examen extraordinario de la 1era oportunidad, si tienen dudas pueden preguntar en clase o al final de esta entrada donde dice comentarios.
3er Examen biologiaI 2011
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| Imagen tomada de aquí |
3er Examen biologiaI 2011
martes, 31 de enero de 2012
jueves, 26 de enero de 2012
miércoles, 25 de enero de 2012
Más sobre los mapas
Los mapas mentales y conceptuales son una de las mejores herramientas de aprendizaje; ojo dije de aprendizaje y no de enseñanza; que deben utilizar los estudiantes como un MEDIO para aprender, ya que podemos representar gráficamete ideas o conceptos que estén relacionados jerárquicamente.
El departamento de Innovación y Sociedad del Conocimiento de la Diputación Foral de Gipuzkoa en España, tiene en línea un curso básico gratuito para aprender a usar y construir mapas mentales. Tiene los siguientes temas:
1. ¿Qué son?
2. ¿Para qué sirven?
3. ¿Cómo se elaboran?
4. Herramientas digitales
5. Aplicaciones profesionales
6. Despedida y valoración
¿Quieres saber más? entra al siguiente enlace y aprende a usar mapas mentales, de segura aprenderás en clases y subirán tus calificaciones.

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