Transgénicos ¿Sí o No?

Para formar un criterio.

Guía verde y roja de transgénicos

Grenpeace es una de las organizaciones que más se ha opuesto al uso de trangénicos en el mundo; año con año publica una guía roja y verde de alimentos transgénicos con información sobre los alimentos que contienen ingredientes o aditivos producidos a partir de cultivos transgénicos y las marcas que los producen.

Aquí los enlaces a las guías de España y de México.

Guía de España

Guía de México

Hay que leerlas con cuidado, ya que la información que viene es muy importante para que continúes formando tu criterio sobre el uso de los transgénicos.

Biotecnología: La revolución invisible

Ve con atención, y si es posible varias veces, el siguiente video sobre los beneficios de la biotecnología.



A continuación en tu blog elabora un artículo de tres párrafos sobre el video, donde los párrafos empiezan con:

1. Este video es relevante porque...
2. Esto me hace pensar que...
3. No entiendo...

Si tienes alguna duda o pregunta de como elaborar el artículo puedes usar la sección de comentarios.

Biotecnología: Actividad en el Blog

Una vez que hayas elaborado el Tweet sobre biotecnología, mencionado en la entrada anterior, copia y pega esa entrada en tu blog agregándole una imagen o fotografía de lo que te haya tocado.

IanWilmut revolucionó la tecnología de células madre y clonó en 1996 la primera oveja del mundo Dolly

Te recomiendo usar alguna de las siguientes páginas para buscar fotografías, ya que deberás enlazar la foto del lugar donde la tomaste.

Flickr

Gettyimages

Corbis

FreePhoto

Stock.xchng

Actividad en Twitter

Tienes que leer un artículo sobre la biotecnología; (la rifa de los artículos se hizo en clase) y hacer una síntesis del mismo para publicarlo en tu Twitter, con la recomendación de  que primero escribas, sólo, el número del artículo, luego la síntesis y por último la etiqueta de la materia para Twitter: #biología2.

El enlace donde puedes encontrar los artículos es el siguiente:

El Cuaderno

Cualquier duda o comentario, favor de hacerlo en los comentarios de esta entrada del blog, en Twitter o en clase.

Biotecnología

El siguiente tema de Biología II es el de la Biotecnología y es uno de los temas de más controveria de la Biología, ya que tiene su lado positivo y su lado negativo; igual que casi todo lo que hacemos los seres humanos; pero en este caso las implicaciones van más allá de las meramente biológicas, ya que incluye aspectos económicos, sociales, políticos, culturales e incluso religiosos.

El tema lo he divido en dos: Aspectos positivos y aspectos negativos para que al finalizar el tema ustedes tengan los elementos necesarios para:

• Estar bien informado del tema de la biotecnología y sus implicaciones.
• Para que se formen un criterio propio y...
• Para que, en su momento, puedan tomar decisiones que afecten a su persona, familia, comunidad y país.

Existen varias definiciones de lo que es la biotecnología, planteo tres:

1. Es la utilización de microorganismos, células vegetales y/o células animales para producir alimentos, medicamentos y/o productos químicos útiles a la humanidad. Cámara de Sanidad Agropecuaria y Fertilizantes de Argentina.

2. Es toda aplicación tecnológica que utilice sistemas biológicos y organismos vivos o sus derivados para la creación o modificación de productos o procesos para usos específicos. Sanchez Cuevas 2003.

3. Biotecnología es toda aplicación tecnológica que utilice sistemas biológicos y organismos vivos o sus derivados para la creación o modificación de productos o procesos para usos específicos. FAO 2000.

Como ven la controversia empieza desde el momento de definir ¿qué es la biotecnología?; pero podrías buscar ¿cuáles son las palabras claves en las tres definiciones? y con esto ¿podrías generar una definición propia?.

Después de esta introducción.... empezamos...

James Watson, como descubrió el ADN

De la fabulosa y recomendable serie de entrevistas TED, ahora una con Watson, uno de los descubridores de la molécula del ADN; el video está en inglés pero tiene subtítulos en español.

La ruleta rusa del cáncer y el tabaco

Artículo tomado del blog Stem Cells:
Los científicos acaban de ganar otra batalla en la lucha contra el cáncer. En efecto, un equipo dirigido por Michael Stratton ha logrado decodificar el código genético completo de dos de los tipos de cánceres más comunes -de lapiel y de pulmón- en lo que se prevé seria elprimer paso para logra

El trabajo de Stratton ha permitido comprobar que en las células del cáncer de piel, también conocido como melanoma, existen unos 30.000 “errores genéticos”, generalmente producidos por las exposiciones prolongadas a las radiaciones solares. 

La mayoría de estos errores se encuentran en zonas del ADN queresultan inofensivas, pero -obviamente- algunos acaban provocando el cáncer.

En cuanto al cáncer de pulmón, el trabajo ha revelado la existencia de unos23.000 errores similares, la mayoría de los cuales tienen lugar comoconsecuencia de la inhalación de humo de cigarrillos. 

Para los expertos, basta el humo de unos 15 cigarrillos para que alguno de estos errores se produzca. 

La mayoría de las veces el cambio genético tiene lugar en una región del ADN que no “expresa” ningún cambio importante en la célula,pero en ocasiones termina desencadenando un cáncer de pulmón.

Como dice Stratton, se trata de “una verdadera ruleta rusa.” “La mayor parte del tiempo las mutaciones tienen lugar en zonas poco importantes del genoma, pero en otros casos, aciertan en los sitios que provocan cáncer”, continua Stratton.

r un revolucionario tratamiento contra esta enfermedad. En primer lugar, este trabajo permitirá detectar los tumores mucho antes a partir de un simple análisis de sangre, y en segundo, allanará el camino a nuevos productos farmacológicos."

La nota viene ampliada en Neoteo:

"Al dejar de fumar o al exponerse menos al sol, la gente reduce los riesgos de enfermarse simplemente haciendo descender la tasa de mutaciones no deseadas. Uno de los objetivos que persiguen los científicos involucrados en esta familia de proyectos es justamente determinar con exactitud cuáles son los “disparadores” que producen las mutaciones más peligrosas.

Tom Haswell, un profesional que hace 15 años que trabaja en el tema, cree que estas son “enormes noticias para los pacientes, ya que se trata de una esperanza cierta de que al menos para algunos tipos de cáncer existirán tratamientos efectivos dentro de pocos años”. Los expertos en cáncer de todo el mundo han manifestado su conformidad con el trabajo de Stratton. Es la primera vez que el genoma completo de una variedad de cáncer ha sido secuenciado, y lo mejor de todo es que otros tipos seguirán este camino pronto. El profesor Carlos Caldas, del Cancer Research Institute de Cambridge también ha expresado su alegría: “Como si fuesen verdaderos arqueólogos moleculares, estos investigadores han excavado a través de capas de información genética para descubrir la historia de la enfermedad de estos pacientes. Finalmente tenemos una imagen detallada de cómo los diferentes tipos de cáncer se desarrollan y, en última instancia, mejores herramientas para encontrar la manera adecuada de tratarlos y prevenirlos”, afirma. Sin dudas, son excelentes noticias"

  

¿No será más fácil dejar de fumar?

Leyes de Mendel

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De genética y adicciones

Artículo aparecido en el periódico mexicano La Jornada el día 16 de agosto del 2007 sobre la predisposición genética al tabaquismo. Si quieres saber más da click aquí.

Noticia

Actividad en Twitter

Actividad a realizar en Twitter sobre el glosario de términos de la genética:

1. En clase se rifaran los artículos

2. Revisa el número del artículo que te tocó; lo encuentra en Twitter en el hastag #biologia2

3. Lee el artículo

4. Elabora una síntesis del artículo en Twitter, recuerda no olvidar la etiqueta #biologia2. Sólo podrás elaborar la síntesis del artículo que te tocó sorteado.

5. En clase y sin previo aviso el profesor; o sea yo, jejeje, te preguntará sobre el tema que tuviste que leer y hacer la síntesis en Twitter, esta actividad se considerará como parte del examen rápido del 1er bimestre.

Glosario de Términos para las Leyes de Mendel

Definiciones Para El Tema de Las Leyes de Mendel

Meiosis

La meiosis es un proceso de división celular por el que a partir de una célula madre diploide (2n) se obtienen cuatro células hijas haploides (n). Durante la meiosis se producen dos divisiones celulares consecutivas conocidas como... ¿quieres saber más? da click en el siguiente enlace y entra a la siguiente simulación:

Enlace cortesía de Josep M. Torra de Barcelona, España.

Meiosis

¿Qué tal su inglés?




Mejor uno cómico en español:




El serio y formal no podía faltar.

Meiosis

Meiosis

El sonido del cáncer

Videos de Mitosis

Aquí están los enlaces de algunos videos sobre la mitosis de compañeros de otros semestres y uno muy serio y formal, disfrútenlos

Animaciones de biología celular

Video escolar sobre la mitosis. Recomendado. Sólo para personas de amplio criterio.

Video escolar sobre la mitosis 2. Prohibido verlo con hambre.

Aviso

Mitosis

Fases de la mitosis, complemento a la actividad en clase. ¿Quieres saber más?, busca en el blog la etiqueta Mitosis y verás trabajos de compañeros tuyos de otros semestres.


Mitosis

Artículos sobre el cáncer, actividad en clase.

Enlaces a los artículos vistos en clase sobre el cáncer:

Instituto Nacional del Cáncer

MedLine Plus

Medical Center

No es necesario que los leas todos, lo importante es que hayas contestado en clase las siguientes preguntas sobre el artículo que analizaron en equipo:

• ¿Esto me hace pensar…?
• ¿Este artículo es relevante porque…?
• ¿Esto es importante porque…?
• ¿Esto se puede explicar debido a…?
• ¿Esto me hace pensar…?
• ¿Me recuerda…?

Video sobre el Cáncer

Observa detenidamente el siguiente video y contesta las siguientes preguntas en el Twitter, una pregunta por cada Tweet.

1. ¿Porqué las células se parecen a una moto?
2. ¿Qué es la metástasis?
3. ¿Qué puedes hacer para no tener cáncer?



¿Que es el cancer?
Cargado por raulespert. - Más vídeos de ecología, sostenibilidad y economía social.

El Amor

Hoy es 14 de febrero y en México se celebra el día del amor, de los novios, de los enamorados, aunque es una fecha donde se promueve el consumismo; sobre todo de productos no reutilizables; quisiera hacer esta entrada para compartir información sobre ¿Qué es el amor? respuestas desde la biología(1).

El amor lo gozamos, lo sufrimos, lo anhelamos y desde hace muchos siglos los escritores, músicos y pintores han tratado de esclarecer las emociones amorosas, pero la inclusión de los científicos en el tema es relativamente reciente.

El amor, desde el punto de vista biológico es un fenómeno integral que involucra a nuestro cerebro y nuestros órganos productores de hormonas, como la hipófisis y la glándula adrenal.

Biológicamente se distinguen dos tipos de amor: El amor de pareja o romántico y el amor filial; maternal o paternal. Ambos son fundamentales para la supervivencia de nuestra especie, ya que el primero lleva a la reproducción y el segundo permite que los hijos reciban los cuidados adecuados para su desarrollo.

Las mariposas en el estómago son movimientos peristálticos intestinales producidos por el estado de ansiedad  y estrés moderados que manifiestan los enamorados.

¿Con todo mi corazón? Mostrar fotografías del ser amado activa regiones del cerebro similares del sistema límbico e inactiva otras regiones cerebrales, como la amígdala y la corteza cerebral frontal y prefrontal que se asocian al miedo, la tristeza y al establecimiento de un juicio crítico de la conducta y las intenciones de las otras personas. 

¿Existe la molécula del amor? Dada la gama de sensaciones que involucra el fenómeno del amor, no existe "la molécula del amor", sin embargo, sí hay sustancias íntimamente ligadas a los estados emocionales que se presentan en el amor romántico y en la conducta maternal: La vasopresina y la oxitocina.

(1) Cita tomadas de la revista ¿Cómo ves? Año 13 No 147 de la UNAM, México.

V Premio Espiral Edublog

Ya está la convocatoria para participar en el V Premio Espiral Edublogs; yo le sigo llamando mejor Encuentro; donde encontraremos numerosos y maravillosos ejemplos del uso del blog en la educación.

No dejes de visitar la página oficial para registrarte y para ver y aprender de los blogs de los premios pasados. Por supuesto que participaremos otra vez; ya fuimos finalistas en el 2008.

Para mis estudiantes, les recomiendo que visiten el sitio ya que es una oportunidad de ver como se trabaja con blogs educativos en otros países y tomar ideas para mejorar sus propios blogs individuales, no dejen de visitar el sitio.

Actividades y tareas

En esta primer semana de clases tienes que haber realizado dentro de actividades y/o tareas, lo siguiente:

1. Crear cuenta en Twitter

2. Seguir en Twitter al profesor: @proferamon

3. Subir a tu blog: Imagen del animal que te tocó, la descripción de como se reproduce y el enlace o vínculo de donde tomaron la información.

4. Subir a tu Twitter: Mencionar el animal que te tocó y la descripción de como se reproduce en 140 caracteres. Si se puede!!!.

5. Subir a Twtter la imagen del animal que te tocó. Puedes usar Twitpic o Twitgoo

6. Contestar en tu blog las siguientes preguntas:

a. ¿La reproducción es un proceso común a todos los seres vivos? ¿Porqué?

b. Define que es un cromosoma

c. Define que es un gen

d. Define que es el ADN

Además debes subir, sólo, una imagen que a tu criterio represente las respuestas a las 4 preguntas y poner el enlace de donde tomaste la información.

7. Subir a Twitter las preguntas y las respuestas. Son 4 tweets.

Si tienes alguna duda o pregunta tienes varios canales de comunicación:

1. Los comentarios de esta entrada

2. El correo del profesor

3. El Twitter del profesor.

Plazo: Tienen hasta el domingo 13 de febrero a las 23:59 horas para realizar todas las actividades y/o tareas.

Encuesta

¿Crees en el uso educativo de las redes sociales como Facebook y Twitter? 

http://twtpoll.com/spbahp

Twitter: Cuenta del Profesor

Mi cuenta, para las materias de Biología II y Temas Selectos de Biología es:

@ProfeRamon

Twitter en las materias de Biología II y Temas Selectos de Biología

Parte de las novedades de este semestre es el uso de Twitter dentro de las clases; para apoyarles en este proceso les dejo algunos enlaces que pueden ser de interés para crear una cuenta, como seguir a otr@s, las menciones los retweets, las busquedas, las listas y los hastags. Los artículos son muy pequeños, no tardan más de 5 minutos en leerlos, te recomiendo que abras el enlace, des una hojeada y si te interesa lo leas completo.

1. Introduciendo nuevos docentes (estudiantes) en Twitter.
2. 10 Claves para entender la gramática de Twitter.
3. Guía práctica de Twitter, todo lo que quisiste saber, en un solo lugar.
4. Tutorial básico de Twitter. Presentación en PowerPoint
5. Primeros pasos en Twitter. Excelente y muy sencillo
6. Si ya sabes que es Twitter y quieres ser más eficiente y ver Facebook y Twitter en un solo lugar te recomiendo el siguiente artículo.

Básicamente Twitter es un microblog, donde sólo puedes escribir 140 caracteres. Como ustedes ya tienen experiencia en el uso de blogs, espero no tengan problemas y si los haya aquí estamos tod@s para ayudarnos Si tienen algún problema, no se preocupen, lo veremos en clase. Saludos y bienvenidos a Twitter !!!.

Como construir un mapa conceptual

En la materia, tendrás la necesidad de elaborar mapas conceptuales como una estrategia de aprendizaje, ya que los procesos mentales que tu cerebro elabora son de naturaleza esquemática. A continuación verás 7 pasos para su construcción (*) e información adicional que te puede ayudar a conocer, entender y a realizar mapas conceptuales y cognitivos:

1. Seleccionar una pregunta, identificar los conceptos y hacer una lista de ellos.

2. Ordenar los conceptos colocando el más amplio e inclusivo al principio de la lista.

3. Revisar la lista y añadir otros conceptos.

4. Comenzar a construir, colocando el concepto o conceptos más inclusivos y generales en la parte superior del mapa.

5. Seleccionar uno o dos subconceptos que forman parte del concepto general seleccionado y colocarlos debajo de cada concepto general.

6. Unir los conceptos mediante lineas, definir la relación entre ambos conceptos, ya sea lineal, regresiva, secuencial, etc.

7. Buscar intervínculos entre los conceptos. Repetir con todos los conceptos generales.

Enlaces que te pueden ayudar:
1. El mapa conceptual como técnica cognitiva y su proceso de elaboración.
2. Aprendizaje visual
3. ¿Cómo hacer mapas conceptuales?
4. Guía para elaborar mapas conceptuales

(*) Tomado de Arellano J. y M. Santoyo. 2009. Investigar con mapas conceptuales. Narcea. España. Pág. 27

Videos sobre la Meiosis

¿Qué tal su ingles?



Mejor en Español...




...o en el video serio y formal