Actividad a realizar en Twitter sobre el glosario de términos de la genética:
1. En clase se rifaran los artículos
2. Revisa el número del artículo que te tocó; lo encuentra en Twitter en el hastag #biologia2
3. Lee el artículo
4. Elabora una síntesis del artículo en Twitter, recuerda no olvidar la etiqueta #biologia2. Sólo podrás elaborar la síntesis del artículo que te tocó sorteado.
5. En clase y sin previo aviso el profesor; o sea yo, jejeje, te preguntará sobre el tema que tuviste que leer y hacer la síntesis en Twitter, esta actividad se considerará como parte del examen rápido del 1er bimestre.
"Cuando el último animal muera, cuando el último vegetal se seque, quizá el hombre entienda que el dinero no se come" Anónimo Hindú.
miércoles, 9 de marzo de 2011
martes, 8 de marzo de 2011
martes, 1 de marzo de 2011
Meiosis
La meiosis es un proceso de división celular por el que a partir de una célula madre diploide (2n) se obtienen cuatro células hijas haploides (n). Durante la meiosis se producen dos divisiones celulares consecutivas conocidas como... ¿quieres saber más? da click en el siguiente enlace y entra a la siguiente simulación:
Enlace cortesía de Josep M. Torra de Barcelona, España.
lunes, 28 de febrero de 2011
domingo, 27 de febrero de 2011
viernes, 25 de febrero de 2011
Videos de Mitosis
Aquí están los enlaces de algunos videos sobre la mitosis de compañeros de otros semestres y uno muy serio y formal, disfrútenlos
Animaciones de biología celular
Video escolar sobre la mitosis. Recomendado. Sólo para personas de amplio criterio.
Video escolar sobre la mitosis 2. Prohibido verlo con hambre.
Animaciones de biología celular
Video escolar sobre la mitosis. Recomendado. Sólo para personas de amplio criterio.
Video escolar sobre la mitosis 2. Prohibido verlo con hambre.
jueves, 24 de febrero de 2011
miércoles, 23 de febrero de 2011
martes, 22 de febrero de 2011
Artículos sobre el cáncer, actividad en clase.
Enlaces a los artículos vistos en clase sobre el cáncer:
Instituto Nacional del Cáncer
MedLine Plus
Medical Center
No es necesario que los leas todos, lo importante es que hayas contestado en clase las siguientes preguntas sobre el artículo que analizaron en equipo:
Instituto Nacional del Cáncer
MedLine Plus
Medical Center
No es necesario que los leas todos, lo importante es que hayas contestado en clase las siguientes preguntas sobre el artículo que analizaron en equipo:
- ¿Esto me hace pensar…?
- ¿Este artículo es relevante porque…?
- ¿Esto es importante porque…?
- ¿Esto se puede explicar debido a…?
- ¿Esto me hace pensar…?
- ¿Me recuerda…?
Video sobre el Cáncer
Observa detenidamente el siguiente video y contesta las siguientes preguntas en el Twitter, una pregunta por cada Tweet.
1. ¿Porqué las células se parecen a una moto?
2. ¿Qué es la metástasis?
3. ¿Qué puedes hacer para no tener cáncer?
¿Que es el cancer?
Cargado por raulespert. - Más vídeos de ecología, sostenibilidad y economía social.
1. ¿Porqué las células se parecen a una moto?
2. ¿Qué es la metástasis?
3. ¿Qué puedes hacer para no tener cáncer?
¿Que es el cancer?
Cargado por raulespert. - Más vídeos de ecología, sostenibilidad y economía social.
lunes, 14 de febrero de 2011
El Amor
Hoy es 14 de febrero y en México se celebra el día del amor, de los novios, de los enamorados, aunque es una fecha donde se promueve el consumismo; sobre todo de productos no reutilizables; quisiera hacer esta entrada para compartir información sobre ¿Qué es el amor? respuestas desde la biología(1).
El amor lo gozamos, lo sufrimos, lo anhelamos y desde hace muchos siglos los escritores, músicos y pintores han tratado de esclarecer las emociones amorosas, pero la inclusión de los científicos en el tema es relativamente reciente.
El amor, desde el punto de vista biológico es un fenómeno integral que involucra a nuestro cerebro y nuestros órganos productores de hormonas, como la hipófisis y la glándula adrenal.
Biológicamente se distinguen dos tipos de amor: El amor de pareja o romántico y el amor filial; maternal o paternal. Ambos son fundamentales para la supervivencia de nuestra especie, ya que el primero lleva a la reproducción y el segundo permite que los hijos reciban los cuidados adecuados para su desarrollo.
Las mariposas en el estómago son movimientos peristálticos intestinales producidos por el estado de ansiedad y estrés moderados que manifiestan los enamorados.
¿Con todo mi corazón? Mostrar fotografías del ser amado activa regiones del cerebro similares del sistema límbico e inactiva otras regiones cerebrales, como la amígdala y la corteza cerebral frontal y prefrontal que se asocian al miedo, la tristeza y al establecimiento de un juicio crítico de la conducta y las intenciones de las otras personas.
¿Existe la molécula del amor? Dada la gama de sensaciones que involucra el fenómeno del amor, no existe "la molécula del amor", sin embargo, sí hay sustancias íntimamente ligadas a los estados emocionales que se presentan en el amor romántico y en la conducta maternal: La vasopresina y la oxitocina.
(1) Cita tomadas de la revista ¿Cómo ves? Año 13 No 147 de la UNAM, México.
viernes, 11 de febrero de 2011
V Premio Espiral Edublog
Ya está la convocatoria para participar en el V Premio Espiral Edublogs; yo le sigo llamando mejor Encuentro; donde encontraremos numerosos y maravillosos ejemplos del uso del blog en la educación.
No dejes de visitar la página oficial para registrarte y para ver y aprender de los blogs de los premios pasados. Por supuesto que participaremos otra vez; ya fuimos finalistas en el 2008.
Para mis estudiantes, les recomiendo que visiten el sitio ya que es una oportunidad de ver como se trabaja con blogs educativos en otros países y tomar ideas para mejorar sus propios blogs individuales, no dejen de visitar el sitio.
Actividades y tareas
En esta primer semana de clases tienes que haber realizado dentro de actividades y/o tareas, lo siguiente:
1. Crear cuenta en Twitter
2. Seguir en Twitter al profesor: @proferamon
3. Subir a tu blog: Imagen del animal que te tocó, la descripción de como se reproduce y el enlace o vínculo de donde tomaron la información.
4. Subir a tu Twitter: Mencionar el animal que te tocó y la descripción de como se reproduce en 140 caracteres. Si se puede!!!.
6. Contestar en tu blog las siguientes preguntas:
a. ¿La reproducción es un proceso común a todos los seres vivos? ¿Porqué?
b. Define que es un cromosoma
c. Define que es un gen
d. Define que es el ADN
Además debes subir, sólo, una imagen que a tu criterio represente las respuestas a las 4 preguntas y poner el enlace de donde tomaste la información.
7. Subir a Twitter las preguntas y las respuestas. Son 4 tweets.
Si tienes alguna duda o pregunta tienes varios canales de comunicación:
1. Los comentarios de esta entrada
2. El correo del profesor
3. El Twitter del profesor.
Plazo: Tienen hasta el domingo 13 de febrero a las 23:59 horas para realizar todas las actividades y/o tareas.
martes, 8 de febrero de 2011
domingo, 6 de febrero de 2011
Twitter en las materias de Biología II y Temas Selectos de Biología
1. Introduciendo nuevos docentes (estudiantes) en Twitter.
2. 10 Claves para entender la gramática de Twitter.
3. Guía práctica de Twitter, todo lo que quisiste saber, en un solo lugar.
4. Tutorial básico de Twitter. Presentación en PowerPoint
5. Primeros pasos en Twitter. Excelente y muy sencillo
6. Si ya sabes que es Twitter y quieres ser más eficiente y ver Facebook y Twitter en un solo lugar te recomiendo el siguiente artículo.
Básicamente Twitter es un microblog, donde sólo puedes escribir 140 caracteres. Como ustedes ya tienen experiencia en el uso de blogs, espero no tengan problemas y si los haya aquí estamos tod@s para ayudarnos Si tienen algún problema, no se preocupen, lo veremos en clase. Saludos y bienvenidos a Twitter !!!.
jueves, 3 de febrero de 2011
Como construir un mapa conceptual
En la materia, tendrás la necesidad de elaborar mapas conceptuales como una estrategia de aprendizaje, ya que los procesos mentales que tu cerebro elabora son de naturaleza esquemática. A continuación verás 7 pasos para su construcción (*) e información adicional que te puede ayudar a conocer, entender y a realizar mapas conceptuales y cognitivos:
1. Seleccionar una pregunta, identificar los conceptos y hacer una lista de ellos.
2. Ordenar los conceptos colocando el más amplio e inclusivo al principio de la lista.
3. Revisar la lista y añadir otros conceptos.
4. Comenzar a construir, colocando el concepto o conceptos más inclusivos y generales en la parte superior del mapa.
5. Seleccionar uno o dos subconceptos que forman parte del concepto general seleccionado y colocarlos debajo de cada concepto general.
6. Unir los conceptos mediante lineas, definir la relación entre ambos conceptos, ya sea lineal, regresiva, secuencial, etc.
7. Buscar intervínculos entre los conceptos. Repetir con todos los conceptos generales.
Enlaces que te pueden ayudar:
1. El mapa conceptual como técnica cognitiva y su proceso de elaboración.
2. Aprendizaje visual
3. ¿Cómo hacer mapas conceptuales?
4. Guía para elaborar mapas conceptuales
(*) Tomado de Arellano J. y M. Santoyo. 2009. Investigar con mapas conceptuales. Narcea. España. Pág. 27
martes, 1 de febrero de 2011
Recomendaciones
1. Como este blog se usará para dos materias las entradas tendrán como título:
a. Biología II y el tema del que trata la entrada, si es para los 4tos semestres.
b. Temas Selectos y el tema sólo es para 6to "F".
c. Si no lleva en el título el nombre de la materia es una entrada que sirve para las dos materias o es una entrada con información general para tod@s l@s asistentes al blog.
2. En el uso de imágenes y/o fotos recomiendo el uso de: Corbis, Flickr, Getty images o utilizar otro repositorio de fotos e imagenes, teniendo la precaución de que las fotos sean de licencia libre, de dominio público o de licencia de uso CreativeCommons y de que se vincule la foto con la dirección de donde se sacó.
Continuara...
lunes, 31 de enero de 2011
1er Aviso para 4tos y 6to "F"
Todo listo para el inició de clases este 3 de febrero; con el nuevo programa de bachillerato ahora hay Biología I en el 3er semestre y Biología II en cuarto. Puedes ver el programa aquí
Este semestre continuamos usando el blog como una estrategia didáctica con numerosos recursos TIC, tanto el del profesor como el de los estudiantes.
El semestre anterior usamos KOKORI, un juego interactivo sobre la biología de la célula animal, ahora usaremos SPORE, donde asociaremos el videojuego con la teoría de evolución de Darwin y la teoría de Lamarck. Esto no es nuevo, ya se ha usado en otros lugares, pero trataremos de implementarlo y evaluarlo este semestre.
Otra novedad del blog es que lo usaremos para la materia de Temas Selectos de Biología, para el 6to semestre de bachillerato y especialmente para el área de biológicas, Bienvenidos 6to "F" a este esfuerzo que ya va a cumplir 4 años con más de 155,000 visitas. El blog es de ustedes!!.
domingo, 9 de enero de 2011
Aviso
Pueden consultar el calendario de exámenes finales en la siguiente página:
y nuestro examen es:
y nuestro examen es:
viernes, 24 de diciembre de 2010
lunes, 13 de diciembre de 2010
lunes, 6 de diciembre de 2010
Virus 3
Observa el siguiente video de National Geographic sobre los virus y contesta las preguntas que vienen a continuación. Esta actividad está realizada en ESLVideo Quizz y no permite signos de interrogación y acentos por lo que pido una disculpa de antemano. No es necesario enviar los resultados a mi correo.
Virus 2
Lee con atención el siguiente texto y realiza un mapa conceptual con las siguientes características:
1. Lo puedes hacer en CMAPS o en Word o PowerPoint
2. En cada globito no debes usar más de 5 palabras
3. Debes de colocar la información necesaria para que, viendo únicamente el mapa, puedas explicar el texto.
4. contesta en tu blog las siguientes preguntas:
a. ¿Cómo podríamos saber que lo que dice el texto es verdad?
b. ¿Cómo se relaciona el texto con la materia de biología?
c. ¿Esto es o no es importante y porqué...?
Los Virus como Motor de la Evolución
1. Lo puedes hacer en CMAPS o en Word o PowerPoint
2. En cada globito no debes usar más de 5 palabras
3. Debes de colocar la información necesaria para que, viendo únicamente el mapa, puedas explicar el texto.
4. contesta en tu blog las siguientes preguntas:
a. ¿Cómo podríamos saber que lo que dice el texto es verdad?
b. ¿Cómo se relaciona el texto con la materia de biología?
c. ¿Esto es o no es importante y porqué...?
Los Virus como Motor de la Evolución
Virus 1
Actividad para realizar en tu blog:
1. Busca las 5 características principales de un virus
2. Busca 3 enfermedades de las plantas trasmitidas por virus
3. Busca 3 enfermedades de los animales trasmitidas por virus
4. Busca 10 enfermedades del ser humano provocadas por virus
Esta información junto con al menos 3 fotos de virus súbelas a tu blog. Recuerda comentar al final de la entrada de donde sacaste la información y las fotos.
1. Busca las 5 características principales de un virus
2. Busca 3 enfermedades de las plantas trasmitidas por virus
3. Busca 3 enfermedades de los animales trasmitidas por virus
4. Busca 10 enfermedades del ser humano provocadas por virus
Esta información junto con al menos 3 fotos de virus súbelas a tu blog. Recuerda comentar al final de la entrada de donde sacaste la información y las fotos.
viernes, 19 de noviembre de 2010
martes, 16 de noviembre de 2010
Conferencia Mundial de Educación
Ya esta el enlace de nuestra ponencia en la Conferencia Mundial de Educación el día jueves 18 de noviembre a las 20 horas; (Tiempo de México). Pueden acceder desde el siguiente:
La ponencia se llama "El uso de los blog en la educación: Lecciones aprendidas" y trata sobre las experiencias del uso de este y otros blogs educativos en Bachilleres Valle de Orizaba, les recomiendo entrar de 10 a 15 minutos antes siguiendo los siguientes pasos:
1. Entrar al link
2. Escribir su nombre con apellido
3. El programa va a buscar el programa de Java en su maquina; si no lo tienen se descarga automáticamente.
4. Si ya tiene Java o el programa se acaba de descargar en su maquina va a "cargar" Java 6
5. Van a entrar a la plataforma de Elluminate y va abrir una ventana donde se ve el avance de instalación del programa
6. Seguir las instrucciones del moderador y participar en la ponencia.
La ponencia se llama "El uso de los blog en la educación: Lecciones aprendidas" y trata sobre las experiencias del uso de este y otros blogs educativos en Bachilleres Valle de Orizaba, les recomiendo entrar de 10 a 15 minutos antes siguiendo los siguientes pasos:
1. Entrar al link
2. Escribir su nombre con apellido
3. El programa va a buscar el programa de Java en su maquina; si no lo tienen se descarga automáticamente.
4. Si ya tiene Java o el programa se acaba de descargar en su maquina va a "cargar" Java 6
5. Van a entrar a la plataforma de Elluminate y va abrir una ventana donde se ve el avance de instalación del programa
6. Seguir las instrucciones del moderador y participar en la ponencia.
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