martes, 6 de marzo de 2007
domingo, 4 de marzo de 2007
Tarea 04 Fotosíntesis
Manda un comentario del por qué en esta gráfica de la
longitud de onda y la fotosíntesis hay 2 picos de absorción de luz.
Fecha límite de la tarea: 7 marzo 2007
" No es ver lo que aún nadie ha visto, sino pensar lo que todavía nadie ha pensado, sobre aquello que todos creen ver.
(Erwin Schrödinger, premio Nobel de Física) "
Tomado de:http://www.geocities.com/anvitel/act.htm
sábado, 3 de marzo de 2007
Los Colores
La luz es visible entre los margenes de longitud de onda del espectro eletromagnético de 380 nm (violeta) y 780 nm (rojo). Radiaciones de longitud de onda por debajo de 380 nm (ultravioleta) y por encima de 780 nm (infrarojo) no son visibles por el sistema ocular humano.
Entre ambos valores del espectro están las frecuencias que corresponden a todos los colores existentes. Así, cada color tiene su propia longitud de onda y, por tanto su propia frecuencia de vibración. La luz blanca contiene proporciones prácticamente iguales de todas las longitudes de onda visibles. Y cuando se proyecta sobre un objeto, algunas longitudes de onda son:
- Absorbidas (filtro)
- Reflejadas
- Transmitidas
Son las longitudes de onda reflejadas y las transmitidas las que confieren las propiedades de color a los objetos.
En los casos extremos, un objeto que absorbe todas las longitudes de onda del espectro visible aparecerá ante nuestros ojos como negro. Si las refleja todas, aparecerá como blanco, pues blanca era la luz que le iluminaba. Si refleja o transmite sólo algunas de las longitudes de onda de la luz, veremos que tiene un color producto de la composición de los colores correspondientes a dichas longitudes de onda.
Tomado de:http://www.webusable.com/colours.htm
viernes, 2 de marzo de 2007
Color
A petición general no volveré a usar el color azul cielo de fondo, gracias por los comentarios.
Ing. Aragón
miércoles, 28 de febrero de 2007
Hot Potatoes: Respiración y Fotosíntesis
Realiza las actividades de Hot Potatoes:*
*Hot Potatoes: Hot Potatoes es un conjunto de seis herramientas , desarrollado por el equipo del University of Victoria CALL Laboratory Research and Development, que te permite elaborar ejercicios interactivos basados en páginas Web de seis tipos básicos: Crucigramas, completar, relacionar, contestar, rellenar y la mezcla de ellos.
NOTA: Disculpa la publicidad de Tripod, pero tuve que utilizarlo para hospedar en internet de manera gratuita las páginas de los ejercicios.
Tarea 03 Mapas Conceptuales
Elabora un mapa conceptual del tema que prefieras con al menos 20 círculos de conceptos o ideas asociadas.
Esta tarea es sólo para los que nombró el profesor en la clase y es para entregar el día 1 de marzo a la Subdirectora.
Esta tarea es sólo para los que nombró el profesor en la clase y es para entregar el día 1 de marzo a la Subdirectora.
Mapas Mentales y Conceptuales
Su objetivo es representar relaciones entre conceptos en forma de proposiciones. Los conceptos están incluidos en cajas o círculos, mientras que las relaciones entre ellos se explicitan mediante líneas que unen sus cajas respectivas. Las líneas, a su vez, tienen palabras asociadas que describen cuál es la naturaleza de la relación que liga los conceptos.
martes, 27 de febrero de 2007
domingo, 25 de febrero de 2007
Mitocondria: Teoría endosimbiotica
Hace 2 billones de años hubo un desastre global que cambio las condiciones del planeta tierra por completo. La atmósfera contenía grandes cantidades de Dióxido de Carbono y pequeñas cantidades de Azufre, Nitrógeno, Carbono y Oxígeno. Después del desastre, los niveles de oxígeno en el ambiente empezaron a subir, probablemente por la acción de bacterias fotosintéticas del oceano. Al acumularse el oxígeno en tan grandes cantidades, mucha de la vida anaeróbica no logró protegerse o esconderse de la nueva atmósfera oxidativa por lo que se extinguieron. Otros organismos lograron protegerse de este oxígeno reduciendo las concentraciones al metabolizarlo y produciendo energía en forma de ATP.
Se piensa que se estableció una simbiosis entre una mitocondria y una célula huésped anaeróbica, a la cual le servía que la mitocondria eliminara el oxígeno del ambiente.
Tomado de:http://www.javeriana.edu.co/Genetica/PDFDOC/Mitocondrias.pdf
Mitocondria
Es el organelo capaz de convertir los nutrientes celulares en energía disponible (ATP), para que la célula desempeñe su función correctamente. Lleva a cabo funciones claves para obtener energía como es la respiración celular.
Se encuentran en organismos multicelulares aeróbicos que viven en ambientes ricos en oxígeno, como los seres humanos, las plantas y animales.
La mitocondria tiene su propio ADN muy similar al de las bacterias, lo que dio origen a la "teoría endosimbiotica, (1970)" que sugiere que las mitocondrias y los cloroplastos evolucionaron de manera endosimbiotica con otra célula.
Dibujo tomado de: http://linux.ajusco.upn.mx/fotosintesis/mitocondria.html
Aprendemos
El 10% de lo que Leemos.
El 20% de lo que Oímos.
El 30% de lo que Vemos.
El 50% de lo que Vemos y Oímos.
El 70% de lo que Hablamos con Otros.
El 80% de lo que Experimentamos Personalmente.
El 90% de lo que Enseñamos a Otros.
Por eso a veces los profesores piden que se expliquen o se corrijan entre compañeros.
Tomado de: http://lajanda.blogspot.com/
El 20% de lo que Oímos.
El 30% de lo que Vemos.
El 50% de lo que Vemos y Oímos.
El 70% de lo que Hablamos con Otros.
El 80% de lo que Experimentamos Personalmente.
El 90% de lo que Enseñamos a Otros.
Por eso a veces los profesores piden que se expliquen o se corrijan entre compañeros.
Tomado de: http://lajanda.blogspot.com/
jueves, 22 de febrero de 2007
martes, 20 de febrero de 2007
lunes, 19 de febrero de 2007
¡¡ Buen Trabajo !!
"El trabajo ayuda siempre, puesto que trabajar no es realizar lo que uno imaginaba, sino descubrir lo que uno tiene dentro."
Boris Pasternak
domingo, 18 de febrero de 2007
Créditos
Los dibujos y viñetas de este blog, si no se indica la fuente, son tomados de:
a) Dibujos de niños y dibujos en blanco y negro:
"Clip art licensed from the Clip Art Gallery on DiscoverySchool.com" http://school.discovery.com/clipart/copyright.html
http://school.discovery.com/
b) Clips de la lombriz y de la mantis:
Registered service marks of Texas Cooperative Extension, The Texas A&M University System.
http://www.jmgkids.us/index.k2
a) Dibujos de niños y dibujos en blanco y negro:
"Clip art licensed from the Clip Art Gallery on DiscoverySchool.com" http://school.discovery.com/clipart/copyright.html
http://school.discovery.com/
b) Clips de la lombriz y de la mantis:
Registered service marks of Texas Cooperative Extension, The Texas A&M University System.
http://www.jmgkids.us/index.k2
Webquest: La Célula
Revisa la siguiente dirección :
Fecha límite de entrega: 26 de febrero del 2007
Si tienes alguna duda ya sabes...los comentarios te esperan.
¿Que es una Webquest?
Las “WebQuests” son actividades de aprendizaje realizadas con recursos preseleccionados por el docente que se encuentran en la Red (Internet). Los estudiantes acceden a estas fuentes, seleccionan y analizan la información que contienen con el objeto de mejorar su comprensión sobre temas de tareas solicitadas. Parte de su objetivo es lograr que los estudiantes hagan buen uso del tiempo asignado para una determinada actividad.
Elementos de una Webquest:
- Introducción: Establece el marco y aporta alguna información antecedente.
- Tarea: El resultado final de la actividad que los alumnos van a llevar a cabo.
- Proceso: Descripción de los pasos a seguir para llevar a cabo las tarea y la selección de enlaces a los sitios de interés para encontrar la información relevante.
- Evaluación: Explicación de cómo será evaluada la realización de la tarea.
- Conclusión: Recuerda lo que se ha aprendido y anima a continuar con el aprendizaje.
(Tomado de http://www.isabelperez.com/)
martes, 13 de febrero de 2007
lunes, 12 de febrero de 2007
El Huevo
"Cuerpo redondeado, de diferente tamaño y dureza, que producen las hembras de las aves o de otras especies animales, y que contiene el germen del embrión y las sustancias destinadas a su nutrición durante la incubación. II 2. En lenguaje corriente, se aplica al de gallina, especialmente destinado a la alimentación humana."
Los huevos que nos comemos son los óvulos no fecundados de la gallina, es decir, es la menstruación de la gallina. Los óvulos fecundados también son comestibles y se les llama huevos de rancho. La gestación de las aves se realiza en el exterior de ellas por eso hacen sus nidos y los calientan con su cuerpo a diferencia de los mamíferos que la gestación se lleva a cabo en el interior de la hembra.
Partes de un Huevo:
Si tienes alguna duda... PREGUNTA, con gusto te responderé
Imágenes tomadas de: http://images.google.com.mx/images?svnum=10&hl=es&gbv=2&q=huevocartoon y http://images.google.com.mx/images?svnum=10&hl=es&gbv=2&q=egginside
Tarea 02 Células Procariontes
Investiga y contesta lo siguiente:
1.- Importancia de las células procariontes para el ser humano
2.- Da 5 ejemplos de células procariontes
3.- ¿Cual es la importancia de las algas verde azules?
1.- Importancia de las células procariontes para el ser humano
2.- Da 5 ejemplos de células procariontes
3.- ¿Cual es la importancia de las algas verde azules?
(Fecha límite el viernes 16 de febrero)
Una Clase con...
Célula procarionte: no tienen membranas internas, no hay núcleo definido, no tiene organelos celulares recubiertos por membranas internas, no tienen mitocondrias. Ejemplo: bacterias y algas azules.Célula Eucarionte: Tiene núcleo bien definido, delimitado por la membrana nuclear, posee un gran número de organelos celulares separados por una membrana. La respiración se lleva a cabo en las mitocondrias. Se reproducen por mitosis y/o meioisis.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)